校园里的“生态经”
2014
12/27
05:23
三明日报
课程开发“生态味”
“言辞像水那样真诚、交友像水那样相亲、胸怀像水那样宽容、求知像水那样执著、做人像水那样清澈。”为了培养师生良好的行为习惯，学校融入“水文化”，将礼仪要求编成琅琅上口的儿歌，寓教于乐。
学校重视环保教育，积极开展绿色教研活动，将环境教育渗透到日常教学中。政治课上，老师教育学生要有环保意识，做到“知法、懂法、用法、护法”；地理课上，老师挖掘教材中有关生态方面的内容，引导学生调查和监测河道水质；生物课上，老师定期组织学生走出校园，到野外考察不同植被的水土保持情况，引导学生为水土保持献计献策。
“美术、音乐课中也渗透着生态教育，学生的卡通、小漫画、手抄报经常以水土保持为内容，老师教唱有关环保方面的歌曲。”有着18年教龄的赖代煌老师坦言，他在语文教学中，也经常开展以生态文明为主题的黑板报、手抄报、演讲、征文等竞赛活动。
为了系统地将绿色自然、绿色生活、绿色校园、绿色行动等内容纳入课堂，该校按年级编写生态文化校本教材：七年级学《读水》，让学生搜集水茜及宁化的地理、风景名胜、客家人文特色等资料，了解宁化的水资源；八年级学《悟水》，让学生搜集有关水的经典诗词、故事、绘画、音乐作品，感悟水文化中的人生哲理；九年级学《护水》，让学生了解水与人类生存发展的关系，理解人与水、自然的和谐关系，提高学生的环保意识。
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【作者：赖全平】 【责任编辑:茜茜】
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